Educación Básica

Educación Básica

miércoles, 30 de marzo de 2011

INTRODUCCIÓN


Educación Superior 

La expresión educación superior (o enseñanza superior o estudios superiores) se refiere al proceso, los centros y las instituciones educacionales que están después de la educación secundaria o media. En ella se puede obtener una titulación superior(o título superior). 

Por lo general el requisito de ingreso del estudiante a cualquier centro de enseñanza superior es tener 15 o 20 años como mínimo, lo que supone que se han completado la educación primaria y la educación secundaria antes de ingresar. Es común que existan mecanismos de selección de los postulantes basados en el rendimiento escolar de la secundaria o exámenes de selección. Según el país, estos exámenes pueden ser de ámbito estatal, local o universitario. En otros sistemas, no existe ningún tipo de selección. Cabe destacar también que cada vez más instituciones de enseñanza superior permiten, o incluso animan, el ingreso de personas adultas sin que hayan tenido necesariamente éxito en la educación secundaria; esto se aplica sobre todo a las universidades abiertas. 

Preparación que Brinda 

La preparación que brinda la educación superior es de tipo profesional o académica. Se distingue entre estudios de pregrado, grado(carrera universitaria) y posgrado (Máster y Doctorado) según el sistema de titulación profesional y grados académicos. Los establecimientos de educación superior han sido tradicionalmente las universidades, pero además se consideran otros centros educacionales como institutos, escuelas profesionales o escuelas técnicas, centros de formación del profesorado, escuelas o institutos politécnicos, etc. (las denominaciones dependen del sistema educacional del país en particular)









EDUCACION FORMAL

Educación formal
Se trataría de un tipo de educación regulada (por los diferentes reglamentos internos dentro del proyecto educativo de cada colegio), intencional (porque tienen como intención principal la de educar y dar conocimientos a los alumnos) y planificado (porque antes de comenzar cada curso, el colegio regula y planifica toda la acción educativa que va a ser transmitida en el mismo). Como características básicas podríamos señalar que este tipo de educación se produce en espacio y tiempo completo, y que además con ella se recibe un título. Un ejemplo de este tipo de educación sería la recibida en los escuelas.
Es aquel ámbito de la educación que tiene carácter intencional, planificado y regulado. Se trata aquí de toda la oferta educativa conocida como escolarización obligatoria, desde los primeros años de educación infantil hasta el final de la educación secundaria.
Ventajas:
  • Se lleva un calendario de estudios.
  • Se planifican los temas.
  • Se calendarizan las evaluaciones.
  • Existe fecha.
Desventajas:
  • No hay recuperación de tiempo perdido.
  • No existe una retroalimentación de todos los temas que no se pudieron ver con anterioridad.
  • No hay prórroga para las evaluaciones.
  • Requiere de mucha disciplina para poder llevar a cabo las actividades en las fechas calendarizadas.
  • Se requiere de mucho tiempo para elaborar las planificaciones
  • Es necesario tener una supervisión de los contenidos que se han impartido.
Otra definición: es aquella que se da en instituciones educativas,y se caracteriza por ser sistematizada, por tener una organización curricular.



EDUCACION A DISTANCIA

Educación a distancia







La educación a distancia es una modalidad educativa en la que los estudiantes no necesitan asistir físicamente a ningún aula. Normalmente, se envía al estudiante por correo el material de estudio (textos escritos, vídeos, cintas de audio, CD-Rom) y él devuelve los ejercicios resueltos. Hoy en día, se utiliza también el correo electrónico y otras posibilidades que ofrece Internet, como son los Blogs, fundamentalmente las aulas virtuales como el LMS Moodle(Educación en línea). Al aprendizaje desarrollado con las nuevas tecnologías de la comunicación se le llama e-learning. En algunos casos, los estudiantes deben o pueden acudir físicamente en determinadas ocasiones para recibir tutorías, o bien para realizar exámenes. Existe educación a distancia para cualquier nivel de estudios, pero lo más usual es que se imparta para estudios universitarios.

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EDUCACION SECUNDARIA

EDUCACION SECUNDARIA


La educación secundaria (también se denomina educación media, segunda enseñanza, enseñanza secundaria, enseñanza media ó estudios medios) es la que tiene como objetivo capacitar al alumno para proseguir estudios superiores o bien para incorporarse al mundo laboral. Al terminar la educación secundaria se pretende que el alumno desarrolle las suficientes habilidades, valores y actitudes para lograr un buen desenvolvimiento en la sociedad. En particular, la enseñanza secundaria debe brindar formación básica para responder al fenómeno de la universalización de la matrícula; preparar para la universidad pensando en quienes aspiran y pueden continuar sus estudios; preparar para el mundo del trabajo a los que no siguen estudiando y desean o necesitan incorporarse a la vida laboral; y formar la personalidad integral de los jóvenes, con especial atención en los aspectos relacionados con el desempeño ciudadano.

EDUCACION PRIMARIA

Educación Primaria

 
Colegio en Valladolid,España
La educación primaria (también conocida como educación básica, enseñanza básica, enseñanza elemental, estudios básicos o estudios primarios) es la que asegura la correcta alfabetización, es decir, que enseña a leer, escribir, cálculo básico y algunos de los conceptos culturales considerados imprescindibles. Su finalidad es proporcionar a todos los alumnos una formación común que haga posible el desarrollo de las capacidades individuales motrices, de equilibrio personal; de relación y de actuación social con la adquisición de los elementos básicos culturales; los aprendizajes relativos mencionados anteriormente.
La educación primaria, también conocida como la educación elemental, es la primera de seis años establecidos y estructurados de la educación que se produce a partir de la edad de cinco o seis años a aproximadamente 12 años de edad. La mayoría de los países exigen que los niños reciban educación primaria y en muchos, es aceptable para los padres disponer de la base del plan de estudios aprobado.

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Educación superior: Cambios de fondo

Educación superior: Cambios de fondo
 


A propósito del mandato constitucional sobre la gratuidad de la educación superior, en estos días se ha discutido mucho sobre los montos que se requerirían para solventarla y sobre las diversas interpretaciones de la denominada “responsabilidad académica”. Sin embargo, hasta ahora ninguna autoridad se ha ocupado de manifestar los cambios- en términos de calidad- que deben emprender las universidades.


En el ámbito de la educación superior  han surgido nuevos paradigmas,  modelos educativos y organización del aprendizaje dirigidos a responder a las necesidades actuales, que otorgan mayor responsabilidad al estudiante en el proceso de un aprendizaje significativo y complejo;  poniendo énfasis en valores como solidaridad, creatividad, responsabilidad, ética, equidad,  autonomía, y sobre todo en un compromiso con el aprendizaje permanente para la mejora del desempeño profesional.

Problemas de la educación superior


Ahora que el Proyecto de Ley de Educación Superior está en plena discusión e incluso en el corazón de la tormenta, el tema de la educación superior no debe ser planteado en términos maniqueos -por ejemplo, los que están a favor del cambio y los que están contra él-, motivo de adhesión ideológica ni, peor aún, tema de cuñas publicitarias. Que este problema de tanta importancia estratégica se haya politizado en los actuales momentos es uno de los síntomas de la grave confusión en que vivimos. Las consecuencias de las decisiones ahora tomadas se verán en años y en décadas.

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domingo, 27 de marzo de 2011

Homologaciones

Seminario sobre "La homologación de títulos de educación superior en Iberoamérica"
Durante los días 7, 8 y 9 de diciembre de 2005 se celebró, en la ciudad de Antigua, Guatemala, el Seminario sobre "La homologación de títulos de educación superior en Iberoamérica"
En esta actividad se presentó el Documento de Trabajo, que se ha elaborado en el marco del Convenio Ministerio de Educación y Ciencia de España y Organización de Estados Iberoamericanos, sobre "Validez de títulos de educación superior y habilitación profesional entre los países iberoamericanos. Homologación y reconocimiento de títulos de educación superior en Iberoamérica", así como los Informes Nacionales de Educación Superior de trece países.
En el seminario participaron responsables de homologación de los países y se ha elaborado una agenda de cooperación y propuestas de colaboración para las instituciones con competencias en materia de educación superior del ámbito iberoamericano.


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Noticias de Educacion Superior

San Luis Potosí
14 Universidades dan becas a 748 alumnos indígenas
La bolsa es de 24 mdp
El Sol de San Luis
27 de marzo de 2011


Redacción / El Sol de San Luis

San Luis Potosí, San Luis Potosí.- Setecientos cuarenta y ocho estudiantes oriundos de pueblos indígenas del país son beneficiados con becas en 14 universidades afiliadas a la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES).


Actualmente el Programa e Apoyo a Estudiantes Indígenas de la ANUIES opera en 14 universidades del país con apoyos por 24 millones de pesos, informó el director general de Relaciones Interinstitucionales, Ezequiel Jaimes Figueroa.

El objetivo del programa es que la población indígena tenga mayores oportunidades de estudio y superación personal en instituciones de nivel superior, con el fin de evitar que por la falta de recursos y otros factores propios de su condición como indígenas se les cierren las oportunidades de contar con educación de primer nivel.

Entre los problemas a los que se enfrentan los estudiantes de los pueblos indígenas figuran los derivados de usos y costumbres, socialización y lenguaje, que inhiben a ese sector para participar en forma abierta en las universidades.

Los estudiantes indígenas tienen interés en seguir con su preparación del nivel superior, pero algunos todavía enfrentan el problema de la convivencia social porque siguen con su lengua natal, por lo que les resulta difícil adaptarse a un ritmo de vida diferente a sus costumbres y tradiciones.

El director de Relaciones Interinstitucionales dijo que el proyecto de becas para jóvenes indígenas tiene apoyo económico para que tengan mayores oportunidades de estudio con equidad en todas las instituciones de educación superior.

El programa cuenta con proyectos de tutoría y aprovechamiento escolar, con el objetivo de que los jóvenes no tengan los problemas a los que generalmente se enfrentan cuando llegan al nivel superior.

Mencionó que la Asociación espera que más estados e instituciones se unan a este proyecto para beneficiar a mayor número de estudiantes indígenas. Entre las entidades que ya participan se encuentran los estados de Chiapas, Yucatán, Quintana Roo, Oaxaca, Guerrero, San Luis Potosí, Estado de México, Zacatecas y Nayarit.

miércoles, 23 de marzo de 2011

ROL EN LA SOCIEDAD

El papel jugado por la educación superior en la sociedad cambia según la cultura del país; por ejemplo, en muchos países del sur de Europa se entiende que el estudiante va a la universidad para obtener un diploma que le asegurará un buen trabajo, mientras que en varios países del norte de Europa el período de estudios a la universidad es también un momento en el que el estudiante aprende a ser autónomo emocional y económicamente, aprende a mezclar con gente de diferentes orígenes, y se desarrolla como persona. En estos países, el estudiante estudia en una ciudad más bien lejos de su pueblo natal.


Educación Superior en Argentina

En el sistema educativo argentino la educación superior es impartida por las universidades, los institutos universitarios y los institutos superiores no universitarios. Sólo las instituciones ubicadas en alguna de estas tres categorías están legalmente autorizadas por el Ministerio de Educación de la Nación para otorgar títulos oficiales. La diferencia entre las dos primeras categorías consiste en que los institutos universitarios ofrecen carreras de un sólo campo de conocimiento (por ejemplo, carreras empresariales) mientras que las universidades comprenden distintos departamentos -generalmente llamados facultades- cubriendo distintas ramas de la formación superior. Las universidades y los institutos universitarios otorgan títulos de grado (licenciaturas, ingenierías, etcétera) y postgrado (especializaciones, maestrías y doctorados), y en algunos casos también pregrado, como títulos intermedios para quienes están cursando carreras de grado, o bien directamente como carreras cortas enfocadas en la práctica laboral en algunas disciplinas (funcionando en ese caso también como institución terciaria). Estas entidades deben someter sus planes de estudio a la CONEAU (Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria) como requisito para que los títulos que expiden tengan validez oficial.
Por su parte los institutos no universitarios sólo ofrecen carreras cortas llamadas tecnicaturas (2 a 4 años de duración), consistentes en títulos de pre-grado que brindan a los estudiantes las herramientas necesarias para insertarse en la actividad laboral en empleos con calificación especializada. Muchos estudiantes que completan su tecnicatura continúan sus estudios en la universidad mediante lo que se conoce como articulación, para obtener el título universitario de grado correspondiente a su profesión. Mediante este esquema, las materias aprobadas en la tecnicatura deben ser reconocidos por la universidad para evitar tener repetir el estudio de los mismos temas.


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